Antes de la conversación:
- No hablarle nunca sin que te esté mirando, dándole la espalda
- Llamar su atención con un ligero toque o con una discreta seña antes de hablar
- Hablarle de frente, con la cara bien iluminada para facilita la lectura labial
- Situarse a su altura (si se trata de un niño, con mayor motivo)
Durante la conversación:
- Mientras se habla, no se puede mantener nada en los labios (un juguete, boli..)ni en la boca (caramelo, chicle..). Evitar poner las manos delante de la boca.
- Vocalizar bien, pero sin exagerar y sin gritar. Hablar siempre con voz
- Hablar con naturalidad. No hablar deprisa, ni demasiado despacio
- No hablar de modo rudimentario o argot. No comunicarse con palabras sueltas.
Si no se entiende, repetir el mensaje. Construir la frase de forma más sencilla, pero correcta y con palabras de significado similar. - Ayudar a la comunicación, bien con gestos naturales, que le sirven de apoyo, bien con alguna palabra escrita (si tiene la edad suficiente)
- En conversaciones de grupo es necesario respetar los turnos entre los interlocutores e indicar previamente quién va a intervenir
ORIENTACIONES DE INTERACCIÓN DENTRO DEL AULA:
- Aprovechar situaciones de las rutinas del aula para interactuar con vuestro alumno: en la asamblea, el almuerzo..
- Estad atentos a sus intereses y a sus intenciones comunicativas y observad sus reacciones.
- Aprovechar los objetos y juegos que le gustan a vuestro alumno. Son los mejores estímulos para interactuar y hablar sobre ellos
- Habla del handicap que presenta tu alumno con los demás niños de la clase. Organiza dinámicas de grupo
Cread situaciones y plantead actividades en las que él se sienta protagonista. - Es muy importante estimularle de manera global y multisensorial.
- Utilizar mucho el refuerzo positivo
- Evitar corregir su lenguaje de manera directa y rígida.
- Ofrécele siempre modelos correctos del lenguaje.
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